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校企协同 创新育人——记第十二届陕西高职院校教学名师 张鑫

编辑:宣传部-邓嘉琪   时间:2021-09-28     点击:

张鑫,中共党员,教授。张鑫老师从教25年来,始终以立德树人为己任,不忘初心、牢记使命,把“为教育事业奋斗终生”作为自己的职业理想,不断加强师德修养,追求卓越。

——坚持一线育人张鑫始终坚持“以学生为本”的指导思想,关爱学生,在教育教学过程中,努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观,用强烈的人格魅力和道德风范来影响和教育学生。自1994年7月入校从教以来,坚持一线教学不松懈,先后主讲《机械制造技术》《数控教工工艺》《汽车发动机构造与维修》《机床夹具设计》等机械类课程,年均完成课时量300以上。年均指导30人以上学生的毕业、课程设计。在“结对帮扶贫困生活动”中,帮助建档立卡学生全部实现良好就业。开展宁强扶贫支教,为当地职教中心培训125人日。

——推行校企协同育人。一是引入“戴姆勒铸星教育项目”,与戴姆勒大中华区投资有限公司组建奔驰订单班3个,开展现代学徒制人才培养模式改革创新。学校因此获批教育部第二批现代学徒制试点院校并通过教育部验收。依托梅赛德斯-奔驰西安利星行汽车销售服务有限公司,并对区域行业(如汽车制造、汽车维修、汽车电子技术、汽车销售)的深入调研分析,充分了解人才需求情况,根据企业对学生的综合素质要求,改革创新人才培养模式,最终形成“五维四方,三阶二元,一徒制”工学交替人才培养模式。既注重学生素质、技能、能力的全面提升,又满足岗位的职业资格证书要求。所谓的“五维四方,三阶二元,一徒制”人才培养模式是教学过程从梅赛德斯-奔驰高端品牌文化熏陶,奔驰仿真教学,实时录播课堂,奔驰WIS在线查询,GLK整车诊断五个维度进行授课。汽车学院、西区奔驰经销商、戴姆勒大中华总部和汽车工程学会四方代表规划、实施、监督教育项目运行情况。根据学生认知规律,将分为三个阶段即文化素质培养阶段、岗位基本技能训练阶段和岗位综合能力训练阶段,由浅至深、由单项到综合科学地排列进行培养。学校和奔驰经销商将是主要的两个育人主体(二元),三位项目教师(师傅)带学生(徒弟)进行专业技能培训学习。二是携手高端企业,深度校企融合。先后与德国巴斯夫股份公司、麦特汽车服务有限公司、比亚迪汽车有限公司、吉利汽车等优质企业签署校企合作协议,持续为企业输送毕业生,实现毕业生高质量就业。与吉利汽车持续和深入的合作,使我校获得吉利汽车2017年度优秀校企合作管理团队,并获赠整车2辆,发动机2台;与陕西天益教育科技有限公司校企合作,该企业向我校捐赠价值人民币10万元的商用车发动机实训台一套,此产品为全国机械行业职业教育技能大赛“商用车检测与维修赛项”比赛指定产品。

——重视双创教育。组织创建汽车创业训练营,每年度为鄠邑区培育“双创”人才70余人,该项目被鄠邑区认定为第二批区级众创载体,获区教育和科学技术局支持经费5万元。注重以赛促教,培养培育双创教师和学生,2019年负责的部门获得“互联网+”大赛全国总决赛铜奖1项,陕西省“互联网+”大赛金奖1项,部门获陕西省2019年“互联网+”大赛优秀组织单位。2017年8月,带领戴姆勒订单班学生组成的Baja车队参加中国汽车工程学会在内蒙古乌兰察布市举行的巴哈大赛,赛车除发动机外均为学生自主设计制造,来自全国各地的36支本科车队、46所高职车队参与比赛,首次参加便获取优良成绩,在耐久赛更是取得陕西所有参赛队中第一名的好成绩。2017年10月,负责部门设计制作的第一辆纯电动方程式赛车参加了“奔驰星辉挑战赛”。“星辉挑战赛”是戴姆勒铸星教育项目的重要组成部分,比赛要求项目学校师生自主设计一辆电动方程式赛车,并完成制造与装配过程。我校学生在排位赛、决赛及设计答辩环节上发挥优异,特色鲜明,获得了在场人员的一致认可。

——深耕教学建设。一是主持汽车工程分院质量提升工程、创新行动计划等重大项目,促进教学管理制度化、教学运行程序化、教师和学生评价规范化。汽车检测与维修技术专业“四方三阶”特色人才培养模式在改革中取得一定成效,并向其他专业推广。戴姆勒铸星教育项目基地建设过程中,形成校企双主体运行保障机制,达到行业一流水平,形成“教师、学生、设施、管理”的全方位教学评估体系,形成“四力综合型双导师”项目教师团队选拔和培养机制,并成功入选学校2018年度质量年报。二是主持完成《汽车营销与服务》陕西省高等职业教育综合试点改革项目,该项目获批2015年陕西省高等职业教育综合试点改革立项,经过三年的建设,成效显著,验收专家组一致认为,项目建设达到了预期目标,项目成果推广具体可行,项目建设通过陕西省验收。三是负责学院国家骨干院校建设实验实训条件建设子项目,先后主持数控实训中心、戴姆勒铸星教育基地等实训基地建设任务。期间,个人荣获国家示范性高职骨干院校项目建设先进个人。四是主持“汽车制造与装配技术”省级专业资源库建设项目,已完成所有课程的资源制作并上线运行,目前,课程运行平稳。

——指导青年教师。从教以来,指导青年教师16名,其中12人已具备副高以上职称,分布在分院院长、教研室主任等关键岗位,成为学校发展的骨干力量。担任汽车工程学院院长期间,对教师尤其是青年教师进行分专业分方向培养,重点培养项目教师,先后派出30人次参加行指委会议、66人次参加各类师资培训、100余人次的企业调研和论证,其中12人次获企业技能认证,1人获学校“十佳教师”称号,青年教师教学能力水平稳步提升。

从教期间,张鑫教授治学严谨,学识渊博,为人师表,既教书又育人,能够做到以身作则,身正为范,使学生在学习过程中树立正确的人生观和价值观,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人,在教学过程中注意启发和调动学生的积极性,深受学生喜爱。张鑫教授教学思路清晰,目标明确,内容详细,突出学生职业能力培养,理论与实践并重,不断引入新知识、新技术,能根据学生实际调整教学方式方法,教学中能激发学生的学习兴趣,教学的信息量大;具有较强的实践能力,能在教学中结合生产实际案例进行教学,融教、学、做于一体,积极探索项目教学、任务驱动等教学方法,学习后的视野与能力得到了拓展,显著提升了学生的职业能力。教学效果得到学生一致好评,在每学期的学生评教中,测评分数均在95分以上。

张鑫教授作为校级教学名师,常年深耕于教学一线,教学经验丰富,教学成果与专业建设成效显著,多年来教学质量一直名列前茅。2018年主要参与的“工作站载体 集团化办学培养军工特质技术技能人才的创新实践”获国家级教学成果二等奖;2015年主要参与的“以校企合作工作站为载体的集团化办学模式探索与实践”获陕西省教学成果特等奖,排名第五;2019年主持申报的“‘四方三阶、双元四维’高职汽车类专业现代学徒制的研究与实践”获省级教学成果奖二等奖;将基于“戴姆勒铸星教育项目”的现代学徒制人才培养模式、课程体系、学徒制师资培养在实践中不断优化,形成了一套相对完善的教学机制,在陕西省高职院校中具有一定的影响力和推广价值,并使我校获批教育部第二批现代学徒制试点院校。同时,主编、副主编教材5部。主持省高等职业教育教学改革研究课题等相关课题8项,其中重点攻关1项,重点2项,优秀2项,发表论文20余篇。荣获陕西省高等教育师德标兵、陕西高等学校教学管理工作先进个人、国家示范性骨干高职院校项目建设先进个人、校级教学名师等荣誉20余次。

(编辑/邓嘉琪)

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